大得太快

登場人物

B: P6 男生

我: 小朋友，你會升哪一所小學？
B: 全香港第一的那一間
我: 嗯... 即是哪一間呢？
B: XXX男女中學附屬小學
我: 哦，那又真的是全港第一喎

我就是這樣與K3 的B 「邂逅」的，那招積的表情仍然歷歷在目。

說起來這已經是六年前，我還在舊公司上班，centre 的學生大部分中下程度，B是難得的叻仔。他愛數學、科學，聰明、有創意，中文卻奇差，為人也十分大意，他媽常說如果他做醫生，縱使技術高超地完成手術，卻漏低剪刀在病人體內，也是失敗。他就是這麼的一個男生。他不帥、不會說討人喜歡的話、不每次交功課，可是他是我最疼的學生，或許是一種感覺，或許是因為他表面倔強但善良。

小時候，B 媽媽不想他因為作業而討厭數學，所以容許我們有遊戲時間，我不擅長玩遊戲，他總會鼓勵我說 "Nice try!"。他也常常拿一些IQ 題考我，當我摸不著頭腦時又會給我提示，真是個會照顧人的巨蟹座。

B 不是一般的聰明，與小時候的我相比，他大概聰明兩年。B 對奧數很有興趣，也會自行看有關數學的書籍，看到一些難題便會在堂上問我；他不怕難，只怕你不教他，而他總是聽得明白。可是B 在校內試從未試過100分，這是他的問題──對於已學的知識，沒認真謹慎去做好。成績是次要，這導致他在數學班被分至set 2（set 1為最高），上課教的他早已學會，所以對他來說十分沉悶，也浪費時間。面對他，一方面恨鐵不成鋼，但另一方面我是慶幸他有童心的──他不像大人一樣只著重評估，他只是想學習。

作為老師的我除了和他分享知識，還要教他注意格式和presentation；同時間，我從這孩子身上學到如何「跳出框框」思考，好像我學到的更可貴呢！

7月3日，B 12歲了。不禁慨嘆時間過得真快，明年他便要到英國升讀貴族寄宿學校，離開我身邊了。儘管以後我們未必有機會再見，我會記住今日純真的他。

我買了一件有數學圖案的T Shirt 送給他

我: 你嘅生日禮物
B: Yay! 我要帶去M 屋企今晚sleepover。洗咗未ga?
我: 未呀... 點會洗咗先送畀人ga

大了，沒變

登場人物

J: P2 男生

一轉眼，J 已經P2 了。

有人留意到嗎？四年前他K2，今年應是P3 才對，那是因為他K3考不到哥哥那間名男女私校C，讀了一年津校再考到，所以讀了兩年P1。

岔開話題一下，J 機靈活潑，學習能力高，為何都要第二次才考到C校呢？說實話，這年頭聰明的孩子比比皆是，每年數千人投考，我認為C 校相對著重小朋友的自律和專注特質。C 校的面試跟大部分名校一樣注重學術能力，特別是中文識字方面，除此以外，我認為最有挑戰性的是在等候室內「閱讀圖書並等候」。細心一想，這可要求高了！首先，小朋友要對閱讀有興趣，也要有閱讀能力（看不明白的話誰要看），再者要安靜、專注、有耐性， 從旁觀察的老師把一切都看在眼內。所以，我猜能在面試中讀出 「鞦韆」的J 大概是敗在閱讀環節「坐不定」。

話說回來，J 愈大愈調皮，除了因為停課導致懶散，也受青春期的哥哥影響，所以最近跟他相處不是很愉快。不過前天，J 又一次自創題目，令我想起四歲的他。

胖胖的，拿起什麼玩什麼

我: 誰教你括號的？（註: P3 syllabus）

J: 你囉！

 果然，小朋友不頑皮時還是可愛的。

本地學校往國際學校之路

登場人物

JK: Y5男生

很久沒update，正值停課期間，十分忙碌。離上一次update 又隔兩年，學生們都長大了不少，四位中六學生準備應考DSE；四位小六學生已考入英國學校，中一後便會離我而去；我今年也沒有幼稚園學生了。

話說回來，今日令我「執筆」的主人翁是──剛從本地學校轉到國際學校的JK。兩年前他還未是我的學生，他是G 的弟弟。G 本來就就讀國際學校（她也快考IGCSE 了，有機會再談談她的改變），他們一家也非常「國際」，媽媽有個外國男友， 他們在家大部分時間都說英文、吃西餐。媽媽讓兩名孩子都先讀本地小學，到高小再轉國際學校，算是「先苦後甜」；站在數學老師的角度，慶幸他們會背乘數表！

JK 有點小聰明，性格活潑，會關心別人；但專注力不足，也不懂整理功課、收拾書包、管理時間。K3當時我就覺得他適合國際學校，不過媽媽說難負擔兩個小朋友學費，唯有報考以活動教學為「賣點」的直資學校。諷刺的是，幼稚園就讀happy school  的JK 的學術能力完全無法與本地學生比拼，全軍覆沒後，外國回流的媽媽始知道幾乎沒學校以小朋友性格和潛能作為收生準則。結果JK 在「大抽獎」中派了一間普通傳統學校。

JK升上小一後，一如所料，經常漏抄手冊，處理功課、默書等也十分吃力；除了英文外，成績一般。 媽媽的工作很忙，也希望他能靠自己適應學校，沒有像大部分媽媽一樣每天檢查東、檢查西。直至小三上學期第一次數學測驗不合格，便找我幫他補習，同時報了附近的功課班，希望他完成功課才回家。

在我的嚴厲教導下，JK 接著的考試進步20分，有七字頭！證明他是可造之材，奈何個性太baby，沒重視自己學業的心，之後得意洋洋，到小四都再沒明顯進步。

在剛剛的復活節假期，有一天我收到JK媽媽的訊息── JK 這個月都會轉國際學校了！後來我再向G 八卦，為什麼沒聽她們提過JK 考學校的事，原來她們都沒想過他能考到。G 說面試當日有5個小朋友，J 的成績不出眾，可能他的活潑和創意吸引人吧！

就這樣，沒翻過多少次的下學期課本便被換成了一部laptop。

打了這麼一大篇，其實想給大家看看這位小朋友的「教學短片」。 這條小五的題目，他能用小四的腦袋靈活解決， 可是我相信他不能列式， 如果在原來學校的考試中會失去全題分數，但在國際學校的話他能取得滿分。在此並不是想讚揚國際學校，而是想表達不同的小朋友適合不同的教學方法，滿分或零分，成功或失敗，從不同的角度看結果可能會完全相反。

有機會再分享JK 的轉校後續。

JK 把covered 直譯為 「冚住咗」（笑）

教不來的熱情

登場人物

J: K2 男生

老實說，作為補習老師，學生可愛固然好，聰明固然好，但最樂的莫過於學生熱愛數學，這是如何教都教不來的。他們喜歡做，才不用你廢話多多。（相反來說，我教八成的學生有如拉牛上樹。）

J 才就讀K2，集齊所有優點，這天我教「+1」，他還嫌我給的題目不夠多，自行在最後多加幾題（見圖），一面笑，一面做。

多幾個呢D學生就好喇！！

Star system

上回提到G 家教良好，原因可能是他們從外國回來，不寵孩子。他們有一個令我頗為欣賞的Star system，是這樣運作的：當G和弟弟在外見到有喜歡的東西時，媽媽會買下放在家裡的 Treasure box，然後替它「定價」，而「價錢」是用星星貼紙作為單位的，供孩子換領。那孩子如何獲得星星呢？可能是串好5個單字，或在10點前睡覺，總之是一些好行為；相對地，如果忘了功課、弄丟物件等，是會被扣星星的。這樣除了能鼓勵小朋友，也能讓他們知道「不是想要就有」，是要經過努力付出的！

 G、G媽和我都一同為我們的數學課定了一些標準 (G媽另一令我欣賞的地方，從不一言堂！)，其實是因為G 間中沒有完成功課，我給她兩、三次機會後便告訴G 媽，最後定出了圖中的準則。我記得當時G 媽跟G 說「我沒有check 你的功課是因為我信任你」，其實小朋友不自制幾乎是必然的，關鍵在於父母如何處理，G 家的系統我覺得很值得參考—— 首先投以信任，當孩子做得不好時共同制定一個賞罰制度。

Symmetry——「好似照鏡咁」？

G 就讀國際學校Y7（約是本地學校F.1 level），但她媽媽認為中文是較難學，所以G 在小四前是就讀本地學校的。可是「中途出家」，已足夠讓小女孩形成「鬼妹仔性格」——怕悶和有點大癲大肺，但家教良好，算有禮貌。

說回主題，這天教G symmetry，說難不難，但有些圖像感差的小朋友未必能做到，通常透過一句「好似照鏡咁」未必能理解。G 的圖像感沒問題，但基於她的性格，我採取了活動教學（以免她不理我）——讓她在紙的一邊畫畫，然後對摺印過去。雖然花了15 分鐘，但見她亂畫得開心，我猜也應該記得symmetry 的意思吧，相信總比一句「好似照鏡咁」來得好。

也令我反省，為什麼從不這樣教本地學校學生？是否他們「聽教聽話」，我們便要機械式的讓他們接受知識呢？唉，說得好聽，但通常時間都不許可...

G 最初沒有idea 畫什麼，我提議她由一個"G" 開始，你見到嗎？ :)

遊戲中學習

在家長不chur 我的情況下，我很喜歡在學校課題以外，讓學生在遊戲中學習。

工具主要是坊間一些訓練觀察力、邏輯之類的書籍，對我來說同樣是練習，但對他們來說卻有趣得多了！重點是該本「練習」彩色、沒功課，最好是那種可以用白板筆重複擦寫的，可以讓小朋友亂畫，他們便會覺得那是「遊戲」了！（我最活潑的兩個表弟都爭著要玩）

其實這類書籍，對小朋友專注力、觀察力真的有幫助，我們不是常看到小朋友在考試測驗中「錯不小心」嗎？所以從遊戲中學習，兜一大圈，也是能達致家長期望，有助學校成績的。

P.S. 有沒有留意到圖中的C 有點B的影子？他正是B 的弟弟，兩個都是叻仔！